Troubles du langage oral

Votre enfant parle peu, tard, ou de façon difficile à comprendre ? Il cherche ses mots, construit des phrases incomplètes, ou semble ne pas bien comprendre ce qu'on lui dit ? Ces signes peuvent relever d'un retard de langage ou d'un trouble développemental du langage (dysphasie). Le bilan permet de faire la part des choses ; le suivi vise à développer la compréhension et l'expression, en s'appuyant sur le jeu et sur les intérêts de l'enfant.

Troubles de l'articulation

Certains sons sont mal prononcés, remplacés ou absents : un « ch » qui devient « s », un « r » qui ne vient pas, un zozotement qui persiste. Au-delà d'un certain âge, ces difficultés ne se corrigent plus seules. Des exercices ciblés et ludiques permettent d'installer le bon geste, puis de l'automatiser dans la parole de tous les jours.

Troubles de l'oralité alimentaire

L'oralité alimentaire désigne tout ce qui touche à la bouche et à l'alimentation : téter, mâcher, avaler, accepter les textures, les goûts, les nouveaux aliments. Certains bébés et enfants présentent des difficultés dans ce domaine : refus alimentaire marqué, sélectivité importante, réflexes nauséeux fréquents, repas qui deviennent une source de tension. Formée spécifiquement aux troubles alimentaires pédiatriques, je propose un bilan et un accompagnement de l'enfant et de sa famille, en lien si nécessaire avec le pédiatre et les autres professionnels concernés.

 Troubles du langage écrit

Lire reste lent et laborieux, l'orthographe ne s'installe pas malgré les efforts, les devoirs se transforment en épreuve ? Une dyslexie ou une dysorthographie peuvent en être la cause. Le bilan évalue la lecture, l'écriture et les compétences qui les soutiennent. Le suivi apporte des stratégies concrètes pour l'école et le quotidien, et redonne confiance.